Cincuenta

Primer tema de trabajo en matemáticas 

Definición / descripción 

"Los niños deben tener muchas oportunidades para tocar, probar, oler, escuchar y explorar visualmente materiales variados, para conocer sus múltiples propiedades y atributos. La exploración libre ayuda a los niños a apreciar las semejanzas y diferencias de los objetos mientras empiezan a practicar la clasificación". El objetivo principal de este tipo de actividad sería "Jugando e investigando, aprender a reconocer, identificar y describir características y propiedades de los materiales. Este es el primer paso para aprender a clasificar, reconocer estructuras y ordenar las cosas"

Palabras clave

Alto / bajo

Rápido / lento

Caliente / frío

Áspero / suave

Poco / mucho

Grande / pequeño 

 

Actividades 

Me sorprendió que este tipo de actividades entrara en el campo de las matemáticas. Sólo teniendo en cuenta las palabras clave se pueden encontrar mil actividades para hacer.

Para empezar, trabajo constantemente con Cacún y Chiquipé el "adjetivado", es decir, de todo explico cómo es y en ocasiones lo comparo con otras cosas con características opuestas. Por ejemplo:

- Esta sopa está muy caliente. Prueba a refrescarte con un poco de agua fría.

Son cosas que suenan simples, pero creo que es muy importante "conceptualizar", ofrecerle una gran amplitud de vocabulario y explicarle lo que significa cuando lo pida. Y esto, que en principio sólo incluía como educación lingüística, he descubierto con esta lectura que también ayuda a la formación del pensamiento matemático.

A Cacún, y ahora a Chiquipé, les hablo mucho todo el rato: en el coche les voy explicando lo que vemos, les doy palabras nuevas con que nombrar las cosas y con que diferenciarlas, jugamos a nombrar cosas del mismo color, de la misma forma y ahora que Cacún maneja las letras, que empiecen por la misma letra.

Otras actividades que hemos hecho son:

•  Linea de "altura". Detrás de la puerta del comedor hemos puesto la línea de crecimiento de los dos. Los medimos cada cierto tiempo y comparamos cosas más altas o más bajas con su tamaño.
• Comparar objetos grandes y pequeños
• Comparar cantidades de lentejas u otros comestibles: presento grupos y él decide dónde hay más y dónde menos.
• En general, comparar cualquier par de adjetivos del listado superior. Hemos trabajado todos esos conceptos en situaciones de la vida cotidiana. Ahora vuelvo a empezar con Chiquipé, pero con la diferencia de que Cacún nos ayuda.

Nota: Mañana incluyo la bibliografía del tema, que me quedan unos posts larguísimos…